Musterfragebogen Studienabschlussbefragung (Stand 12/2022)

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Referat Qualitätsmanagement

Musterfragebogen Studienabschlussbefragung (Stand 12/2022)

Studienverlauf

Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB I Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB II Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB III Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB IV Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB V Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB VI Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB VII Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

FB VIII Frage Zu welchem Fachbereich gehört Ihr Studiengang?

In welchem Studiengang des FB I haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

In welchem Studiengang des FB II haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

In welchem Studiengang des FB III haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Geoinformation-Y (Ba) (ab WiSe 2016/17) gemacht haben, geben Sie bitte Ihren gewählten Schwerpunkt an.

Angewandte Geoinformatik Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Geoinformation-Y (Ba) (ab WiSe 2016/17) gemacht haben, geben Sie bitte Ihren gewählten Schwerpunkt an.

Geodäsie Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Geoinformation-Y (Ba) (ab WiSe 2016/17) gemacht haben, geben Sie bitte Ihren gewählten Schwerpunkt an.

Geomedien und Kartographie Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Geoinformation-Y (Ba) (ab WiSe 2016/17) gemacht haben, geben Sie bitte Ihren gewählten Schwerpunkt an.

Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Bauingenierwesen (Ba) gemacht haben, geben Sie bitte Ihre Vertiefungsrichtung an.

Konstruktiver Ingenieurbau Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Bauingenierwesen (Ba) gemacht haben, geben Sie bitte Ihre Vertiefungsrichtung an.

Verkehrs- und Wasserwesen Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Bauingenierwesen (Ba) gemacht haben, geben Sie bitte Ihre Vertiefungsrichtung an.

In welchem Studiengang des FB IV haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

In welchem Studiengang des FB V haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

In welchem Studiengang des FB VI haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

In welchem Studiengang des FB VII haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Elektrotechnik (Ba) gemacht haben, eben Sie bitte Ihren Schwerpunkt an.

Energie- und Antriebssysteme Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Elektrotechnik (Ba) gemacht haben, eben Sie bitte Ihren Schwerpunkt an.

Elektronik und Kommunikationssysteme Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Elektrotechnik (Ba) gemacht haben, eben Sie bitte Ihren Schwerpunkt an.

Elektronische Systeme (dual) Frage Falls Sie Ihren Abschluss im Studiengang Elektrotechnik (Ba) gemacht haben, eben Sie bitte Ihren Schwerpunkt an.

In welchem Studiengang des FB VIII haben Sie gerade Ihren Abschluss gemacht bzw. machen Sie Ihren Abschluss?

In welchem Semester haben Sie dieses Studium an der BHT begonnen (Beispiel WS/2018/19)?

Frage In welchem Semester haben Sie dieses Studium an der BHT begonnen (Beispiel WS/2018/19)? / Frage In welchem Semester haben Sie dieses Studium an der BHT begonnen (Beispiel WS/2018/19)? / Frage In welchem Semester haben Sie dieses Studium an der BHT begonnen (Beispiel WS/2018/19)?

In welchem Semester schließen Sie Ihr Studium an der BHT ab (Beispiel SS/2022)?

Frage In welchem Semester schließen Sie Ihr Studium an der BHT ab (Beispiel SS/2022)? / Frage In welchem Semester schließen Sie Ihr Studium an der BHT ab (Beispiel SS/2022)? / Frage In welchem Semester schließen Sie Ihr Studium an der BHT ab (Beispiel SS/2022)?

Haben Sie sich im Rahmen dieses Studiums vier Wochen oder länger im Ausland aufgehalten?

Wie beurteilen Sie die folgenden Angebote und Bedingungen in Ihrem Studiengang?

Hinweis: Falls Sie Aspekte nicht beurteilen können, kreuzen Sie bitte nichts an.

Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen

sehr gut (+)

1 von 5 Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen sehr gut (+)

2 von 5 Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen

3 von 5 Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen

4 von 5 Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen

5 von 5 Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen

sehr gut (+)

1 von 5 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen sehr gut (+)

2 von 5 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen

3 von 5 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen

4 von 5 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen

5 von 5 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen

sehr gut (+)

1 von 5 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen sehr gut (+)

2 von 5 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen

3 von 5 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen

4 von 5 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen

5 von 5 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

System und Organisation von Prüfungen

sehr gut (+)

1 von 5 System und Organisation von Prüfungen sehr gut (+)

2 von 5 System und Organisation von Prüfungen

3 von 5 System und Organisation von Prüfungen

4 von 5 System und Organisation von Prüfungen

5 von 5 System und Organisation von Prüfungen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Aufbau und Struktur des Studiums

sehr gut (+)

1 von 5 Aufbau und Struktur des Studiums sehr gut (+)

2 von 5 Aufbau und Struktur des Studiums

3 von 5 Aufbau und Struktur des Studiums

4 von 5 Aufbau und Struktur des Studiums

5 von 5 Aufbau und Struktur des Studiums sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen

sehr gut (+)

1 von 5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen sehr gut (+)

2 von 5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen

3 von 5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen

4 von 5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen

5 von 5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Training von mündlicher Präsentation

sehr gut (+)

1 von 5 Training von mündlicher Präsentation sehr gut (+)

2 von 5 Training von mündlicher Präsentation

3 von 5 Training von mündlicher Präsentation

4 von 5 Training von mündlicher Präsentation

5 von 5 Training von mündlicher Präsentation sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Verfassen von wissenschaftlichen Texten

sehr gut (+)

1 von 5 Verfassen von wissenschaftlichen Texten sehr gut (+)

2 von 5 Verfassen von wissenschaftlichen Texten

3 von 5 Verfassen von wissenschaftlichen Texten

4 von 5 Verfassen von wissenschaftlichen Texten

5 von 5 Verfassen von wissenschaftlichen Texten sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Aktualität der vermittelten Methoden

sehr gut (+)

1 von 5 Aktualität der vermittelten Methoden sehr gut (+)

2 von 5 Aktualität der vermittelten Methoden

3 von 5 Aktualität der vermittelten Methoden

4 von 5 Aktualität der vermittelten Methoden

5 von 5 Aktualität der vermittelten Methoden sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Didaktische Qualität der Lehre

sehr gut (+)

1 von 5 Didaktische Qualität der Lehre sehr gut (+)

2 von 5 Didaktische Qualität der Lehre

3 von 5 Didaktische Qualität der Lehre

4 von 5 Didaktische Qualität der Lehre

5 von 5 Didaktische Qualität der Lehre sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Fachliche Qualität der Lehre

sehr gut (+)

1 von 5 Fachliche Qualität der Lehre sehr gut (+)

2 von 5 Fachliche Qualität der Lehre

3 von 5 Fachliche Qualität der Lehre

4 von 5 Fachliche Qualität der Lehre

5 von 5 Fachliche Qualität der Lehre sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

sehr gut (+)

1 von 5 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten sehr gut (+)

2 von 5 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

3 von 5 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

4 von 5 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

5 von 5 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Forschungsbezug von Lehre und Lernen

sehr gut (+)

1 von 5 Forschungsbezug von Lehre und Lernen sehr gut (+)

2 von 5 Forschungsbezug von Lehre und Lernen

3 von 5 Forschungsbezug von Lehre und Lernen

4 von 5 Forschungsbezug von Lehre und Lernen

5 von 5 Forschungsbezug von Lehre und Lernen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Kontakte zu Lehrenden

sehr gut (+)

1 von 5 Kontakte zu Lehrenden sehr gut (+)

2 von 5 Kontakte zu Lehrenden

3 von 5 Kontakte zu Lehrenden

4 von 5 Kontakte zu Lehrenden

5 von 5 Kontakte zu Lehrenden sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Kontakte zu Mitstudierenden

sehr gut (+)

1 von 5 Kontakte zu Mitstudierenden sehr gut (+)

2 von 5 Kontakte zu Mitstudierenden

3 von 5 Kontakte zu Mitstudierenden

4 von 5 Kontakte zu Mitstudierenden

5 von 5 Kontakte zu Mitstudierenden sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Studiengang?

Hinweis: Falls Sie Aspekte nicht beurteilen können, kreuzen Sie bitte nichts an.

Fachliche Betreuung durch Lehrende

sehr gut (+)

1 von 5 Fachliche Betreuung durch Lehrende sehr gut (+)

2 von 5 Fachliche Betreuung durch Lehrende

3 von 5 Fachliche Betreuung durch Lehrende

4 von 5 Fachliche Betreuung durch Lehrende

5 von 5 Fachliche Betreuung durch Lehrende sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten, Protokollen u. Ä.

sehr gut (+)

1 von 5 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten, Protokollen u. Ä. sehr gut (+)

2 von 5 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten, Protokollen u. Ä.

3 von 5 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten, Protokollen u. Ä.

4 von 5 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten, Protokollen u. Ä.

5 von 5 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten, Protokollen u. Ä. sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Studienfachberatung durch eine*n Professor*in

sehr gut (+)

1 von 5 Studienfachberatung durch eine*n Professor*in sehr gut (+)

2 von 5 Studienfachberatung durch eine*n Professor*in

3 von 5 Studienfachberatung durch eine*n Professor*in

4 von 5 Studienfachberatung durch eine*n Professor*in

5 von 5 Studienfachberatung durch eine*n Professor*in sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Betreuung der Abschlussarbeit

sehr gut (+)

1 von 5 Betreuung der Abschlussarbeit sehr gut (+)

2 von 5 Betreuung der Abschlussarbeit

3 von 5 Betreuung der Abschlussarbeit

4 von 5 Betreuung der Abschlussarbeit

5 von 5 Betreuung der Abschlussarbeit sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Wie beurteilen Sie die Ausstattung in Ihrem Studiengang?

Hinweis: Falls Sie Aspekte nicht beurteilen können, kreuzen Sie bitte nichts an.

Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Bibliothek (inkl. Online-Ressourcen)

sehr gut (+)

1 von 5 Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Bibliothek (inkl. Online-Ressourcen) sehr gut (+)

2 von 5 Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Bibliothek (inkl. Online-Ressourcen)

3 von 5 Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Bibliothek (inkl. Online-Ressourcen)

4 von 5 Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Bibliothek (inkl. Online-Ressourcen)

5 von 5 Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Bibliothek (inkl. Online-Ressourcen) sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.)

sehr gut (+)

1 von 5 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.) sehr gut (+)

2 von 5 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.)

3 von 5 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.)

4 von 5 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.)

5 von 5 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.) sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Verfügbarkeit von Lernräumen

sehr gut (+)

1 von 5 Verfügbarkeit von Lernräumen sehr gut (+)

2 von 5 Verfügbarkeit von Lernräumen

3 von 5 Verfügbarkeit von Lernräumen

4 von 5 Verfügbarkeit von Lernräumen

5 von 5 Verfügbarkeit von Lernräumen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Ausstattung der Lehrräume (Technik, Arbeitsmittel)

sehr gut (+)

1 von 5 Ausstattung der Lehrräume (Technik, Arbeitsmittel) sehr gut (+)

2 von 5 Ausstattung der Lehrräume (Technik, Arbeitsmittel)

3 von 5 Ausstattung der Lehrräume (Technik, Arbeitsmittel)

4 von 5 Ausstattung der Lehrräume (Technik, Arbeitsmittel)

5 von 5 Ausstattung der Lehrräume (Technik, Arbeitsmittel) sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Verfügbarkeit von Laborplätzen

sehr gut (+)

1 von 5 Verfügbarkeit von Laborplätzen sehr gut (+)

2 von 5 Verfügbarkeit von Laborplätzen

3 von 5 Verfügbarkeit von Laborplätzen

4 von 5 Verfügbarkeit von Laborplätzen

5 von 5 Verfügbarkeit von Laborplätzen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Apparative Ausstattung der Laborplätze

sehr gut (+)

1 von 5 Apparative Ausstattung der Laborplätze sehr gut (+)

2 von 5 Apparative Ausstattung der Laborplätze

3 von 5 Apparative Ausstattung der Laborplätze

4 von 5 Apparative Ausstattung der Laborplätze

5 von 5 Apparative Ausstattung der Laborplätze sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in Ihrem Studiengang?

Hinweis: Falls Sie Aspekte nicht beurteilen können, kreuzen Sie bitte nichts an.

Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen

sehr gut (+)

1 von 5 Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen sehr gut (+)

2 von 5 Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen

3 von 5 Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen

4 von 5 Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen

5 von 5 Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Verknüpfung von Theorie (Seminaristischer Unterricht) und Praxis (Labore, Übungen, Projekte)

sehr gut (+)

1 von 5 Verknüpfung von Theorie (Seminaristischer Unterricht) und Praxis (Labore, Übungen, Projekte) sehr gut (+)

2 von 5 Verknüpfung von Theorie (Seminaristischer Unterricht) und Praxis (Labore, Übungen, Projekte)

3 von 5 Verknüpfung von Theorie (Seminaristischer Unterricht) und Praxis (Labore, Übungen, Projekte)

4 von 5 Verknüpfung von Theorie (Seminaristischer Unterricht) und Praxis (Labore, Übungen, Projekte)

5 von 5 Verknüpfung von Theorie (Seminaristischer Unterricht) und Praxis (Labore, Übungen, Projekte) sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Vorbereitung auf den Beruf

sehr gut (+)

1 von 5 Vorbereitung auf den Beruf sehr gut (+)

2 von 5 Vorbereitung auf den Beruf

3 von 5 Vorbereitung auf den Beruf

4 von 5 Vorbereitung auf den Beruf

5 von 5 Vorbereitung auf den Beruf sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Angebot berufsorientierender Veranstaltungen

sehr gut (+)

1 von 5 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen sehr gut (+)

2 von 5 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen

3 von 5 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen

4 von 5 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen

5 von 5 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze

sehr gut (+)

1 von 5 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze sehr gut (+)

2 von 5 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze

3 von 5 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze

4 von 5 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze

5 von 5 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Lehrende aus der Praxis

sehr gut (+)

1 von 5 Lehrende aus der Praxis sehr gut (+)

2 von 5 Lehrende aus der Praxis

3 von 5 Lehrende aus der Praxis

4 von 5 Lehrende aus der Praxis

5 von 5 Lehrende aus der Praxis sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Praxisbezogene Lehrinhalte

sehr gut (+)

1 von 5 Praxisbezogene Lehrinhalte sehr gut (+)

2 von 5 Praxisbezogene Lehrinhalte

3 von 5 Praxisbezogene Lehrinhalte

4 von 5 Praxisbezogene Lehrinhalte

5 von 5 Praxisbezogene Lehrinhalte sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Projekte im Studium

sehr gut (+)

1 von 5 Projekte im Studium sehr gut (+)

2 von 5 Projekte im Studium

3 von 5 Projekte im Studium

4 von 5 Projekte im Studium

5 von 5 Projekte im Studium sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Praxisphase

sehr gut (+)

1 von 5 Praxisphase sehr gut (+)

2 von 5 Praxisphase

3 von 5 Praxisphase

4 von 5 Praxisphase

5 von 5 Praxisphase sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Wie bewerten Sie die folgenden zentralen Angebote der BHT?

Hinweis: Falls Sie Aspekte nicht beurteilen können, kreuzen Sie bitte nichts an.

Bereitgestellte Studieninformationen im Internet

sehr gut (+)

1 von 5 Bereitgestellte Studieninformationen im Internet sehr gut (+)

2 von 5 Bereitgestellte Studieninformationen im Internet

3 von 5 Bereitgestellte Studieninformationen im Internet

4 von 5 Bereitgestellte Studieninformationen im Internet

5 von 5 Bereitgestellte Studieninformationen im Internet sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Studien-Info-Service

sehr gut (+)

1 von 5 Studien-Info-Service sehr gut (+)

2 von 5 Studien-Info-Service

3 von 5 Studien-Info-Service

4 von 5 Studien-Info-Service

5 von 5 Studien-Info-Service sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Zentrale Studienberatung

sehr gut (+)

1 von 5 Zentrale Studienberatung sehr gut (+)

2 von 5 Zentrale Studienberatung

3 von 5 Zentrale Studienberatung

4 von 5 Zentrale Studienberatung

5 von 5 Zentrale Studienberatung sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen

sehr gut (+)

1 von 5 Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen sehr gut (+)

2 von 5 Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen

3 von 5 Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen

4 von 5 Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen

5 von 5 Angebote zum Erlernen von Fremdsprachen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Referat Internationale Angelegenheiten (vorher Akademisches Auslandsamt)

sehr gut (+)

1 von 5 Referat Internationale Angelegenheiten (vorher Akademisches Auslandsamt) sehr gut (+)

2 von 5 Referat Internationale Angelegenheiten (vorher Akademisches Auslandsamt)

3 von 5 Referat Internationale Angelegenheiten (vorher Akademisches Auslandsamt)

4 von 5 Referat Internationale Angelegenheiten (vorher Akademisches Auslandsamt)

5 von 5 Referat Internationale Angelegenheiten (vorher Akademisches Auslandsamt) sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Career Service

sehr gut (+)

1 von 5 Career Service sehr gut (+)

2 von 5 Career Service

3 von 5 Career Service

4 von 5 Career Service

5 von 5 Career Service sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Hochschulsport

sehr gut (+)

1 von 5 Hochschulsport sehr gut (+)

2 von 5 Hochschulsport

3 von 5 Hochschulsport

4 von 5 Hochschulsport

5 von 5 Hochschulsport sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Kompetenzzentrum Digitale Medien

sehr gut (+)

1 von 5 Kompetenzzentrum Digitale Medien sehr gut (+)

2 von 5 Kompetenzzentrum Digitale Medien

3 von 5 Kompetenzzentrum Digitale Medien

4 von 5 Kompetenzzentrum Digitale Medien

5 von 5 Kompetenzzentrum Digitale Medien sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Hochschulrechenzentrum

sehr gut (+)

1 von 5 Hochschulrechenzentrum sehr gut (+)

2 von 5 Hochschulrechenzentrum

3 von 5 Hochschulrechenzentrum

4 von 5 Hochschulrechenzentrum

5 von 5 Hochschulrechenzentrum sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Angebote für Familien bzw. Eltern

sehr gut (+)

1 von 5 Angebote für Familien bzw. Eltern sehr gut (+)

2 von 5 Angebote für Familien bzw. Eltern

3 von 5 Angebote für Familien bzw. Eltern

4 von 5 Angebote für Familien bzw. Eltern

5 von 5 Angebote für Familien bzw. Eltern sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Campusbibliothek

sehr gut (+)

1 von 5 Campusbibliothek sehr gut (+)

2 von 5 Campusbibliothek

3 von 5 Campusbibliothek

4 von 5 Campusbibliothek

5 von 5 Campusbibliothek sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Schreiblabor/ Begleitung von Abschlussarbeiten

sehr gut (+)

1 von 5 Schreiblabor/ Begleitung von Abschlussarbeiten sehr gut (+)

2 von 5 Schreiblabor/ Begleitung von Abschlussarbeiten

3 von 5 Schreiblabor/ Begleitung von Abschlussarbeiten

4 von 5 Schreiblabor/ Begleitung von Abschlussarbeiten

5 von 5 Schreiblabor/ Begleitung von Abschlussarbeiten sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Evaluation von Lehrveranstaltungen

sehr gut (+)

1 von 5 Evaluation von Lehrveranstaltungen sehr gut (+)

2 von 5 Evaluation von Lehrveranstaltungen

3 von 5 Evaluation von Lehrveranstaltungen

4 von 5 Evaluation von Lehrveranstaltungen

5 von 5 Evaluation von Lehrveranstaltungen sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Gründungsförderung

sehr gut (+)

1 von 5 Gründungsförderung sehr gut (+)

2 von 5 Gründungsförderung

3 von 5 Gründungsförderung

4 von 5 Gründungsförderung

5 von 5 Gründungsförderung sehr schlecht (-)

sehr schlecht (-)

Empfehlung des Studiengangs

Würden Sie Ihren Geschwistern oder Freund*innen Ihren Studiengang empfehlen?

ja Frage Würden Sie Ihren Geschwistern oder Freund*innen Ihren Studiengang empfehlen?

nein Frage Würden Sie Ihren Geschwistern oder Freund*innen Ihren Studiengang empfehlen?

Würden Sie Ihren Geschwistern oder Freund*innen ein Studium an der Berliner Hochschule für Technik empfehlen?

ja Frage Würden Sie Ihren Geschwistern oder Freund*innen ein Studium an der Berliner Hochschule für Technik empfehlen?

nein Frage Würden Sie Ihren Geschwistern oder Freund*innen ein Studium an der Berliner Hochschule für Technik empfehlen?

An meinem Studiengang hat mir besonders gut gefallen:

(maximal 400 Zeichen)

Ich sehe folgenden Verbesserungsbedarf:

(maximal 400 Zeichen)

In welchem Maße verfügen Sie zum jetzigen Zeitpunkt über die folgenden Kompetenzen?

Hinweis: Falls Sie Aspekte nicht beurteilen können, kreuzen Sie bitte nichts an.

Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen

3 von 5 Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen

4 von 5 Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen

5 von 5 Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen

3 von 5 Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen

4 von 5 Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen

5 von 5 Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen

3 von 5 Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen

4 von 5 Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen

5 von 5 Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen

3 von 5 Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen

4 von 5 Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen

5 von 5 Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln

3 von 5 Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln

4 von 5 Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln

5 von 5 Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, zu planen und zu organisieren

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, zu planen und zu organisieren in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, zu planen und zu organisieren

3 von 5 Fähigkeit, zu planen und zu organisieren

4 von 5 Fähigkeit, zu planen und zu organisieren

5 von 5 Fähigkeit, zu planen und zu organisieren gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken

3 von 5 Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken

4 von 5 Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken

5 von 5 Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken

3 von 5 Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken

4 von 5 Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken

5 von 5 Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren

3 von 5 Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren

4 von 5 Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren

5 von 5 Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren

3 von 5 Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren

4 von 5 Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren

5 von 5 Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen

3 von 5 Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen

4 von 5 Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen

5 von 5 Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben

3 von 5 Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben

4 von 5 Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben

5 von 5 Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten

3 von 5 Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten

4 von 5 Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten

5 von 5 Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden

3 von 5 Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden

4 von 5 Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden

5 von 5 Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen

3 von 5 Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen

4 von 5 Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen

5 von 5 Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln

3 von 5 Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln

4 von 5 Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln

5 von 5 Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln gar nicht (-)

gar nicht (-)

Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten

3 von 5 Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten

4 von 5 Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten

5 von 5 Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten gar nicht (-)

gar nicht (-)

Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin

in sehr hohem Maße (+)

1 von 5 Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin in sehr hohem Maße (+)

2 von 5 Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin

3 von 5 Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin

4 von 5 Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin

5 von 5 Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin gar nicht (-)

gar nicht (-)

Situation zum Studienabschluss

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 3 Antworten möglich).

Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich plane im kommenden Semester ein Master-Studium zu beginnen. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich plane zu promovieren oder habe bereits damit begonnen. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich werde ein Praktikum absolvieren. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich habe bereits einen Arbeitsvertrag für eine reguläre Beschäftigung unterschrieben (d.h. nicht zu Ausbildungszwecken). Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich suche aktiv nach einer regulären Beschäftigung. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich gehe bereits einer regulären Beschäftigung nach. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich möchte als Selbständige*r tätig werden. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich bin bereits selbstständig tätig. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich weiß noch nicht, wie es nach meinem Abschluss weiter geht. Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Anderes Frage Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? (Mehrfachnennungen möglich)

Falls keine der Antwortmöglichkeiten für Sie passend ist, was trifft stattdessen auf Ihre derzeitige Situation zu?

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Werden Sie nach Ihrem Abschluss an der BHT in der Region Berlin-Brandenburg bleiben?

ja Frage Werden Sie nach Ihrem Abschluss an der BHT in der Region Berlin-Brandenburg bleiben?

wahrscheinlich ja Frage Werden Sie nach Ihrem Abschluss an der BHT in der Region Berlin-Brandenburg bleiben?

ich weiß es nicht Frage Werden Sie nach Ihrem Abschluss an der BHT in der Region Berlin-Brandenburg bleiben?

wahrscheinlich nicht Frage Werden Sie nach Ihrem Abschluss an der BHT in der Region Berlin-Brandenburg bleiben?

nein Frage Werden Sie nach Ihrem Abschluss an der BHT in der Region Berlin-Brandenburg bleiben?

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In welchem Jahr sind Sie geboren?

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Haben Sie vor Ihrem Studium eine betriebliche Ausbildung absolviert?

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Was ist der höchste Bildungsabschluss Ihrer Mutter?

Was ist der höchste Bildungsabschluss Ihres Vaters?

Musterfragebogen Studienabschlussbefragung (Stand 12/2022)

Studienverlauf

Wie beurteilen Sie die folgenden Angebote und Bedingungen in Ihrem Studiengang?

Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Studiengang?

Wie beurteilen Sie die Ausstattung in Ihrem Studiengang?

Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in Ihrem Studiengang?

Wie bewerten Sie die folgenden zentralen Angebote der BHT?

Empfehlung des Studiengangs

In welchem Maße verfügen Sie zum jetzigen Zeitpunkt über die folgenden Kompetenzen?

Situation zum Studienabschluss

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