Musterfragebogen Seminaristischer Unterricht inkl. Fragen zur digitalen Lehre (Stand 10/2023)

Bei Aktivierung: optionales Eingabefeld folgend

Bei Aktivierung: deaktiviert bisherige Auswahl bei dieser Frage

JavaScript ist deaktiviert oder wird von Ihrem Browser nicht unterstützt.

Bitte verwenden Sie einen anderen Browser mit aktiviertem JavaScript oder aktivieren Sie JavaScript in den Einstellungen dieses Browsers, um an der Prüfung teilzunehmen. Die Prüfung kann ansonsten nicht gestartet werden.
Wenn Sie JavaScript in diesem Browser aktivieren, laden Sie diese Seite bitte einmal neu. Die Meldung wird danach nicht mehr angezeigt und ein Zugriff auf die Prüfung wird möglich sein.

Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Referat Qualitätsmanagement

Musterfragebogen Seminaristischer Unterricht inkl. Fragen zur digitalen Lehre (Stand 10/2023)

Liebe Studierende,

dieser Fragebogen enthält Aussagen zu Kompetenzen, die für gute Lehre wichtig sind. Bitte bewerten Sie auf einer Skala von "trifft voll zu" bis "trifft nicht zu", inwiefern die/der Lehrende die genannten Kompetenzen in dieser Lehrveranstaltung Ihrer Meinung nach gezeigt hat.

Falls Sie eine Aussage nicht bewerten können oder sie für die Lehrveranstaltung nicht relevant ist, setzen Sie bitte kein Kreuz.

Vielen Dank!

Wissensvermittlung

Die/der Lehrende hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert.

3 von 5 Die/der Lehrende hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert.

4 von 5 Die/der Lehrende hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert.

5 von 5 Die/der Lehrende hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende verdeutlicht die Lernziele.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende verdeutlicht die Lernziele. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende verdeutlicht die Lernziele.

3 von 5 Die/der Lehrende verdeutlicht die Lernziele.

4 von 5 Die/der Lehrende verdeutlicht die Lernziele.

5 von 5 Die/der Lehrende verdeutlicht die Lernziele. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende erklärt komplexe Sachverhalte verständlich.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende erklärt komplexe Sachverhalte verständlich. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende erklärt komplexe Sachverhalte verständlich.

3 von 5 Die/der Lehrende erklärt komplexe Sachverhalte verständlich.

4 von 5 Die/der Lehrende erklärt komplexe Sachverhalte verständlich.

5 von 5 Die/der Lehrende erklärt komplexe Sachverhalte verständlich. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lehrinhalts beitragen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lehrinhalts beitragen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lehrinhalts beitragen.

3 von 5 Die/der Lehrende gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lehrinhalts beitragen.

4 von 5 Die/der Lehrende gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lehrinhalts beitragen.

5 von 5 Die/der Lehrende gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lehrinhalts beitragen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen.

3 von 5 Die/der Lehrende gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen.

4 von 5 Die/der Lehrende gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen.

5 von 5 Die/der Lehrende gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende hebt wichtige Aspekte besonders hervor.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende hebt wichtige Aspekte besonders hervor. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende hebt wichtige Aspekte besonders hervor.

3 von 5 Die/der Lehrende hebt wichtige Aspekte besonders hervor.

4 von 5 Die/der Lehrende hebt wichtige Aspekte besonders hervor.

5 von 5 Die/der Lehrende hebt wichtige Aspekte besonders hervor. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende stellt immer wieder Bezüge zu dem bereits behandelten Lehrinhalt her.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende stellt immer wieder Bezüge zu dem bereits behandelten Lehrinhalt her. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende stellt immer wieder Bezüge zu dem bereits behandelten Lehrinhalt her.

3 von 5 Die/der Lehrende stellt immer wieder Bezüge zu dem bereits behandelten Lehrinhalt her.

4 von 5 Die/der Lehrende stellt immer wieder Bezüge zu dem bereits behandelten Lehrinhalt her.

5 von 5 Die/der Lehrende stellt immer wieder Bezüge zu dem bereits behandelten Lehrinhalt her. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende vergewissert sich, dass die Studierenden zentrale Aspekte verstanden haben.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende vergewissert sich, dass die Studierenden zentrale Aspekte verstanden haben. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende vergewissert sich, dass die Studierenden zentrale Aspekte verstanden haben.

3 von 5 Die/der Lehrende vergewissert sich, dass die Studierenden zentrale Aspekte verstanden haben.

4 von 5 Die/der Lehrende vergewissert sich, dass die Studierenden zentrale Aspekte verstanden haben.

5 von 5 Die/der Lehrende vergewissert sich, dass die Studierenden zentrale Aspekte verstanden haben. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende gibt den Studierenden konstruktives Feedback zu ihren Beiträgen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende gibt den Studierenden konstruktives Feedback zu ihren Beiträgen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende gibt den Studierenden konstruktives Feedback zu ihren Beiträgen.

3 von 5 Die/der Lehrende gibt den Studierenden konstruktives Feedback zu ihren Beiträgen.

4 von 5 Die/der Lehrende gibt den Studierenden konstruktives Feedback zu ihren Beiträgen.

5 von 5 Die/der Lehrende gibt den Studierenden konstruktives Feedback zu ihren Beiträgen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende gestaltet Tafelbilder oder Präsentationen leserlich und übersichtlich.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende gestaltet Tafelbilder oder Präsentationen leserlich und übersichtlich. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende gestaltet Tafelbilder oder Präsentationen leserlich und übersichtlich.

3 von 5 Die/der Lehrende gestaltet Tafelbilder oder Präsentationen leserlich und übersichtlich.

4 von 5 Die/der Lehrende gestaltet Tafelbilder oder Präsentationen leserlich und übersichtlich.

5 von 5 Die/der Lehrende gestaltet Tafelbilder oder Präsentationen leserlich und übersichtlich. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Motivations- und Steuerungsfähigkeiten

Die/der Lehrende sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre.

3 von 5 Die/der Lehrende sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre.

4 von 5 Die/der Lehrende sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre.

5 von 5 Die/der Lehrende sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende geht auf die Interessen der Studierenden ein.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende geht auf die Interessen der Studierenden ein. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende geht auf die Interessen der Studierenden ein.

3 von 5 Die/der Lehrende geht auf die Interessen der Studierenden ein.

4 von 5 Die/der Lehrende geht auf die Interessen der Studierenden ein.

5 von 5 Die/der Lehrende geht auf die Interessen der Studierenden ein. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende gestaltet die Lehrveranstaltung abwechslungsreich.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende gestaltet die Lehrveranstaltung abwechslungsreich. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende gestaltet die Lehrveranstaltung abwechslungsreich.

3 von 5 Die/der Lehrende gestaltet die Lehrveranstaltung abwechslungsreich.

4 von 5 Die/der Lehrende gestaltet die Lehrveranstaltung abwechslungsreich.

5 von 5 Die/der Lehrende gestaltet die Lehrveranstaltung abwechslungsreich. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende stellt aktuelle Bezüge zur Praxis her.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende stellt aktuelle Bezüge zur Praxis her. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende stellt aktuelle Bezüge zur Praxis her.

3 von 5 Die/der Lehrende stellt aktuelle Bezüge zur Praxis her.

4 von 5 Die/der Lehrende stellt aktuelle Bezüge zur Praxis her.

5 von 5 Die/der Lehrende stellt aktuelle Bezüge zur Praxis her. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende erreicht, dass sich die meisten Studierenden aktiv beteiligen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende erreicht, dass sich die meisten Studierenden aktiv beteiligen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende erreicht, dass sich die meisten Studierenden aktiv beteiligen.

3 von 5 Die/der Lehrende erreicht, dass sich die meisten Studierenden aktiv beteiligen.

4 von 5 Die/der Lehrende erreicht, dass sich die meisten Studierenden aktiv beteiligen.

5 von 5 Die/der Lehrende erreicht, dass sich die meisten Studierenden aktiv beteiligen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende regt die Studierenden an, sich auch außerhalb der Lehrveranstaltung mit den Lehrinhalten zu beschäftigen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende regt die Studierenden an, sich auch außerhalb der Lehrveranstaltung mit den Lehrinhalten zu beschäftigen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende regt die Studierenden an, sich auch außerhalb der Lehrveranstaltung mit den Lehrinhalten zu beschäftigen.

3 von 5 Die/der Lehrende regt die Studierenden an, sich auch außerhalb der Lehrveranstaltung mit den Lehrinhalten zu beschäftigen.

4 von 5 Die/der Lehrende regt die Studierenden an, sich auch außerhalb der Lehrveranstaltung mit den Lehrinhalten zu beschäftigen.

5 von 5 Die/der Lehrende regt die Studierenden an, sich auch außerhalb der Lehrveranstaltung mit den Lehrinhalten zu beschäftigen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende macht den Stellenwert des Lehrinhalts für das weitere Studium klar.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende macht den Stellenwert des Lehrinhalts für das weitere Studium klar. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende macht den Stellenwert des Lehrinhalts für das weitere Studium klar.

3 von 5 Die/der Lehrende macht den Stellenwert des Lehrinhalts für das weitere Studium klar.

4 von 5 Die/der Lehrende macht den Stellenwert des Lehrinhalts für das weitere Studium klar.

5 von 5 Die/der Lehrende macht den Stellenwert des Lehrinhalts für das weitere Studium klar. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende ermutigt Studierende, schwierige Inhalte zu erlernen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende ermutigt Studierende, schwierige Inhalte zu erlernen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende ermutigt Studierende, schwierige Inhalte zu erlernen.

3 von 5 Die/der Lehrende ermutigt Studierende, schwierige Inhalte zu erlernen.

4 von 5 Die/der Lehrende ermutigt Studierende, schwierige Inhalte zu erlernen.

5 von 5 Die/der Lehrende ermutigt Studierende, schwierige Inhalte zu erlernen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende formuliert transparente Anforderungen für Leistungsnachweise/Prüfungen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende formuliert transparente Anforderungen für Leistungsnachweise/Prüfungen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende formuliert transparente Anforderungen für Leistungsnachweise/Prüfungen.

3 von 5 Die/der Lehrende formuliert transparente Anforderungen für Leistungsnachweise/Prüfungen.

4 von 5 Die/der Lehrende formuliert transparente Anforderungen für Leistungsnachweise/Prüfungen.

5 von 5 Die/der Lehrende formuliert transparente Anforderungen für Leistungsnachweise/Prüfungen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende passt das Tempo dem Schwierigkeitsgrad der Lehrinhalte an.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende passt das Tempo dem Schwierigkeitsgrad der Lehrinhalte an. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende passt das Tempo dem Schwierigkeitsgrad der Lehrinhalte an.

3 von 5 Die/der Lehrende passt das Tempo dem Schwierigkeitsgrad der Lehrinhalte an.

4 von 5 Die/der Lehrende passt das Tempo dem Schwierigkeitsgrad der Lehrinhalte an.

5 von 5 Die/der Lehrende passt das Tempo dem Schwierigkeitsgrad der Lehrinhalte an. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende geht angemessen mit Störungen um.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende geht angemessen mit Störungen um. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende geht angemessen mit Störungen um.

3 von 5 Die/der Lehrende geht angemessen mit Störungen um.

4 von 5 Die/der Lehrende geht angemessen mit Störungen um.

5 von 5 Die/der Lehrende geht angemessen mit Störungen um. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende beweist bei Unruhe das nötige Durchsetzungsvermögen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende beweist bei Unruhe das nötige Durchsetzungsvermögen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende beweist bei Unruhe das nötige Durchsetzungsvermögen.

3 von 5 Die/der Lehrende beweist bei Unruhe das nötige Durchsetzungsvermögen.

4 von 5 Die/der Lehrende beweist bei Unruhe das nötige Durchsetzungsvermögen.

5 von 5 Die/der Lehrende beweist bei Unruhe das nötige Durchsetzungsvermögen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende hat ein gutes Zeitmanagement.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende hat ein gutes Zeitmanagement. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende hat ein gutes Zeitmanagement.

3 von 5 Die/der Lehrende hat ein gutes Zeitmanagement.

4 von 5 Die/der Lehrende hat ein gutes Zeitmanagement.

5 von 5 Die/der Lehrende hat ein gutes Zeitmanagement. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Digitale Lehre - Rahmenbedingungen

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Moodle-Kurs zur Lehrveranstaltung Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Bereitgestellte Vortragsfolien und Skripte Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Audio- oder Video-Aufzeichnungen der/des Lehrenden (z. B. LV-Aufzeichnung, Podcast, Screencast) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Externe Audio- oder Videomaterialien (NICHT von der/dem Lehrenden erstellt) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Digitale Bücher (E-Books) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Online-Unterricht mittels webbasierter Videokonferenz (z. B. über BigBlueButton, Zoom) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Online-Sprechstunden des/der Lehrenden Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Diskussionsforen in Moodle Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Digitales Einreichen von Arbeitsaufgaben, z. B. über den Moodle-Kurs oder ein verlinktes Dokument in der Cloud Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Individuelles Feedback über Moodle oder per E-Mail Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Online-(Selbst-)Tests, interaktive Aufgaben in Moodle Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Elektronische Prüfungsleistung ( z. B. Klausur über Moodle, Videoabgabe einer Präsentation) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Elektronische Live-Abstimmungen (z. B. Pingo, Kahoot) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Online-Umfragen Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Online-Kollaborationsmedien in Moodle (z. B. Wiki, Etherpad) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Clouddienste (z. B. BHT-Cloud, Google Docs, OneDrive) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

E-Portfolios (z. B Mahara) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Soziale Netzwerke (z. B. WhatsApp, Discord, Instragram, Twitter) Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt?

Sonstiges: Frage Welche digitalen Ressourcen hat die/der Lehrende im Rahmen der Lehrveranstaltung bisher eingesetzt? Sonstiges:

Hat die/der Lehrende die in der LV eingesetzten digitalen Ressourcen mit einer erkennbaren Urheberrechtslizenz versehen?

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

Welche Lehr-/Lernformate werden in der LV umgesetzt? (Mehrfachnennung möglich)

Reine Präsenzlehre: es wurden keine digitalen Ressourcen eingesetzt Frage Welche Lehr-/Lernformate werden in der LV umgesetzt? (Mehrfachnennung möglich)

Präsenzlehre angereichert mit digitalen Ressourcen, z. B. Nutzung einer Lernplattform, digitale Folien/Skripts, Audio- und Videodateien, interaktive Tests Frage Welche Lehr-/Lernformate werden in der LV umgesetzt? (Mehrfachnennung möglich)

Blended Learning: Wechsel zwischen Präsenz- und Online-Phasen der gesamten Studierendengruppe mit Lehrkraft Frage Welche Lehr-/Lernformate werden in der LV umgesetzt? (Mehrfachnennung möglich)

Hybride Lehre: Präsenzlehre mit Online-Übertragung, Studierende können sich teilweise aussuchen, ob sie einer Lehrveranstaltung virtuell oder in Präsenz folgen Frage Welche Lehr-/Lernformate werden in der LV umgesetzt? (Mehrfachnennung möglich)

Reine Online-Lehre Frage Welche Lehr-/Lernformate werden in der LV umgesetzt? (Mehrfachnennung möglich)

Digitale Lehre - Bewertung

HINWEIS: Falls Sie eine Aussage nicht bewerten können oder sie für die Lehrveranstaltung nicht relevant ist, setzen Sie bitte kein Kreuz.

Die/der Lehrende verzahnt Präsenz- und Online-Lehre sinnvoll miteinander.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende verzahnt Präsenz- und Online-Lehre sinnvoll miteinander. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende verzahnt Präsenz- und Online-Lehre sinnvoll miteinander.

3 von 5 Die/der Lehrende verzahnt Präsenz- und Online-Lehre sinnvoll miteinander.

4 von 5 Die/der Lehrende verzahnt Präsenz- und Online-Lehre sinnvoll miteinander.

5 von 5 Die/der Lehrende verzahnt Präsenz- und Online-Lehre sinnvoll miteinander. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die von der/dem Lehrenden verwendeten digitalen Ressourcen (siehe vorherige Auflistung) orientieren sich an den Lernzielen der LV.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die von der/dem Lehrenden verwendeten digitalen Ressourcen (siehe vorherige Auflistung) orientieren sich an den Lernzielen der LV. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die von der/dem Lehrenden verwendeten digitalen Ressourcen (siehe vorherige Auflistung) orientieren sich an den Lernzielen der LV.

3 von 5 Die von der/dem Lehrenden verwendeten digitalen Ressourcen (siehe vorherige Auflistung) orientieren sich an den Lernzielen der LV.

4 von 5 Die von der/dem Lehrenden verwendeten digitalen Ressourcen (siehe vorherige Auflistung) orientieren sich an den Lernzielen der LV.

5 von 5 Die von der/dem Lehrenden verwendeten digitalen Ressourcen (siehe vorherige Auflistung) orientieren sich an den Lernzielen der LV. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende hat die (digitale) Lehrveranstaltung angemessen strukturiert und gestaltet.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende hat die (digitale) Lehrveranstaltung angemessen strukturiert und gestaltet. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende hat die (digitale) Lehrveranstaltung angemessen strukturiert und gestaltet.

3 von 5 Die/der Lehrende hat die (digitale) Lehrveranstaltung angemessen strukturiert und gestaltet.

4 von 5 Die/der Lehrende hat die (digitale) Lehrveranstaltung angemessen strukturiert und gestaltet.

5 von 5 Die/der Lehrende hat die (digitale) Lehrveranstaltung angemessen strukturiert und gestaltet. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende setzt digitale Ressourcen aktiv ein, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu geben.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende setzt digitale Ressourcen aktiv ein, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu geben. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende setzt digitale Ressourcen aktiv ein, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu geben.

3 von 5 Die/der Lehrende setzt digitale Ressourcen aktiv ein, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu geben.

4 von 5 Die/der Lehrende setzt digitale Ressourcen aktiv ein, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu geben.

5 von 5 Die/der Lehrende setzt digitale Ressourcen aktiv ein, um den Studierenden ein individuelles Feedback zu geben. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Mit Hilfe der eingesetzten digitalen Ressourcen verbessert die/der Lehrende die Kommunikation und Zusammenarbeit der Studierenden.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Mit Hilfe der eingesetzten digitalen Ressourcen verbessert die/der Lehrende die Kommunikation und Zusammenarbeit der Studierenden. trifft voll zu (+)

2 von 5 Mit Hilfe der eingesetzten digitalen Ressourcen verbessert die/der Lehrende die Kommunikation und Zusammenarbeit der Studierenden.

3 von 5 Mit Hilfe der eingesetzten digitalen Ressourcen verbessert die/der Lehrende die Kommunikation und Zusammenarbeit der Studierenden.

4 von 5 Mit Hilfe der eingesetzten digitalen Ressourcen verbessert die/der Lehrende die Kommunikation und Zusammenarbeit der Studierenden.

5 von 5 Mit Hilfe der eingesetzten digitalen Ressourcen verbessert die/der Lehrende die Kommunikation und Zusammenarbeit der Studierenden. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende nutzt digitale Medien, um Gruppenarbeiten zu begleiten und zu reflektieren.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien, um Gruppenarbeiten zu begleiten und zu reflektieren. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien, um Gruppenarbeiten zu begleiten und zu reflektieren.

3 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien, um Gruppenarbeiten zu begleiten und zu reflektieren.

4 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien, um Gruppenarbeiten zu begleiten und zu reflektieren.

5 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien, um Gruppenarbeiten zu begleiten und zu reflektieren. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, damit die Studierenden ihr eigenes Lernen planen, überprüfen und reflektieren können.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, damit die Studierenden ihr eigenes Lernen planen, überprüfen und reflektieren können. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, damit die Studierenden ihr eigenes Lernen planen, überprüfen und reflektieren können.

3 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, damit die Studierenden ihr eigenes Lernen planen, überprüfen und reflektieren können.

4 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, damit die Studierenden ihr eigenes Lernen planen, überprüfen und reflektieren können.

5 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, damit die Studierenden ihr eigenes Lernen planen, überprüfen und reflektieren können. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende nutzt digitale Medien zur zeitnahen Unterstützung und Beratung bei studentischen Anliegen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien zur zeitnahen Unterstützung und Beratung bei studentischen Anliegen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien zur zeitnahen Unterstützung und Beratung bei studentischen Anliegen.

3 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien zur zeitnahen Unterstützung und Beratung bei studentischen Anliegen.

4 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien zur zeitnahen Unterstützung und Beratung bei studentischen Anliegen.

5 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Medien zur zeitnahen Unterstützung und Beratung bei studentischen Anliegen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um auf die individuellen Lernbedürfnisse der Studierenden einzugehen.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um auf die individuellen Lernbedürfnisse der Studierenden einzugehen. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um auf die individuellen Lernbedürfnisse der Studierenden einzugehen.

3 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um auf die individuellen Lernbedürfnisse der Studierenden einzugehen.

4 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um auf die individuellen Lernbedürfnisse der Studierenden einzugehen.

5 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um auf die individuellen Lernbedürfnisse der Studierenden einzugehen. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende verwendet digitale Ressourcen, um Studierende aktiv in das Lernen einzubinden.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende verwendet digitale Ressourcen, um Studierende aktiv in das Lernen einzubinden. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende verwendet digitale Ressourcen, um Studierende aktiv in das Lernen einzubinden.

3 von 5 Die/der Lehrende verwendet digitale Ressourcen, um Studierende aktiv in das Lernen einzubinden.

4 von 5 Die/der Lehrende verwendet digitale Ressourcen, um Studierende aktiv in das Lernen einzubinden.

5 von 5 Die/der Lehrende verwendet digitale Ressourcen, um Studierende aktiv in das Lernen einzubinden. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um Studierende auf vernetzte Arbeitswelten vorzubereiten.

trifft voll zu (+)

1 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um Studierende auf vernetzte Arbeitswelten vorzubereiten. trifft voll zu (+)

2 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um Studierende auf vernetzte Arbeitswelten vorzubereiten.

3 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um Studierende auf vernetzte Arbeitswelten vorzubereiten.

4 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um Studierende auf vernetzte Arbeitswelten vorzubereiten.

5 von 5 Die/der Lehrende nutzt digitale Ressourcen, um Studierende auf vernetzte Arbeitswelten vorzubereiten. trifft nicht zu (-)

trifft nicht zu (-)

Rahmenbedingungen und Angaben zu Ihrer Person

Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

< 1 Std. Frage Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

bis zu 2 Std. Frage Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

bis zu 4 Std. Frage Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

bis zu 6 Std. Frage Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

bis zu 8 Std. Frage Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

> 8 Std. Frage Wie viele Stunden benötigen Sie durchschnittlich pro Woche, um die Veranstaltung vor- und nachzubereiten?

Waren Sie an mindestens zwei Dritteln der Termine dieser Lehrveranstaltung anwesend?

ja Frage Waren Sie an mindestens zwei Dritteln der Termine dieser Lehrveranstaltung anwesend?

nein Frage Waren Sie an mindestens zwei Dritteln der Termine dieser Lehrveranstaltung anwesend?

Sie sind:

männlich Frage Sie sind:

weiblich Frage Sie sind:

divers Frage Sie sind:

keine Angabe Frage Sie sind:

Allgemeine Bewertung der Lehrveranstaltung

Was hat Ihnen gut gefallen? (Ihr Kommentar wird der/dem Lehrenden zugeleitet; bitte formulieren Sie konstruktiv.)

Wo sehen Sie Verbesserungsbedarf? (Ihr Kommentar wird der/dem Lehrenden zugeleitet; bitte formulieren Sie konstruktiv.)

Feedback zum Fragebogen

Haben Sie Feedback zum Fragebogen für uns? Waren insbesondere die Fragen zur digitalen Lehre verständlich für Sie? Haben Sie alternative Formulierungsvorschläge?